精
品
专
业
课
程

综合英语

课内学时72，
开设一学期

“综合英语”课程是小学教育（双语）专业专科阶段的一门专业基础课，它以英语综合运用技能训练为特色。其教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和交际功能）的系统学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础。

“综合英语”是一门集听、说、读、写、译为一体的英语多项技能综合训练课。

小学英语活动设计

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（双语）专业专科阶段的一门专业基础课、。本课程是课堂上的一个教学环节，是一种精心设计的导入，或是一个针对具体的学习任务而设计的小游戏，每一个活动设计都体现了以学生为主体的理念，都已经被教学实践证明是行之有效的好方法。通过本课程，可以帮助小学英语教师解决教学过程中活动设计与教学存在的问题与困难。

当今世界正在发生着深刻的变化。社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐，因此，教育必须朝着适应未来的方向进行深刻的变革。自2001年9月启动我国新一轮基础教育课程改革以来，中小学的课堂里正在发生着质的变化，课程改革的理念已在基础教育改革的实践中初见端倪。
课堂教学设计是教学中的一个重要环节，是教学的目的性、过程性、科学性与艺术性的统一，不但需要深厚的教育理论作支撑，而且需要适切运用丰富多样的教学方法和教学技术。本课程具有实际性和应用型的特性。本书共五个单元，主要内容包括：小学英语活动设计与教学的理论基础、小学英语语言学习活动设计与教学、小学英语语言运用任务活动设计与教学、小学英语兴趣活动设计与教学、小学英语课堂教学各阶段活动设计与教学。

英文歌曲与表演

课内学时48，
开设一学期.
教学形式方法：集体课，
讲授、讨论与学生操练结合

本课程的目的旨在帮助学生通过用一定的演唱方法和技巧来欣赏并演唱英文歌曲，培养学生英语歌曲演唱的熟练技能，增强学生对英语学习的兴趣以及对音乐的鉴赏力，提高他们的英语口语能力。逐步增进学生对少年儿童心理特点、思维方式的了解，培养自身良好的教学仪态，增强教学语言的运用能力和提高教学设计能力等综合素质。
现实可行的实践性教学活动主要是大量的演唱练习以及课堂操练

本课程主要是了解、欣赏并演唱欧美、日本经典英文歌曲，了解现代流行音乐等。全课程学习结束后，学生应能够了解一些歌词翻译中带有的普遍意义的问题，并有能力运用所学的音乐理论与演唱技巧 自然而熟练地演唱英文歌曲；演唱要忠实原唱，注意连唱，要理解英语歌曲及音乐的魅力

英文书法

课内学时48
开设一学期.

本课程是小学教育（双语）专业的一门特色基础课。本课程的设置，通过师生民主互动的方式启发引导学生学习，在教学方法上，综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、影片放映等多种教学方法，特别是采用实例欣赏的方法，利用现代信息技术手段进行教学，如录相教学、多媒体教学等，旨在提高学生的审美情操、提高学生的个人素质修养，培养出有深厚文化艺术底蕴的高素质人才来。

通过学习本课程1培养学生书写英文的兴趣，并逐步提高学生观察、鉴赏、分析问题能力；教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，正确规范书写英文，养成良好的书写习惯
2 通过英文书法的学习，使学生从中得到艺术感悟，受到启迪。使学生更加热爱英语。
3掌握正确规范书写英文的基本技巧，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4突出知识性，趣味性，组织形式多样化，培养特长，促进学生身心发展。

儿童心理健康

课内学时48
开设一学期

通过教学使学生掌握心理测评的若干技术，能对基本的儿童的心理健康问题进行评估和诊断，并能科学地搜集和整理学生的心理辅导资料。通过教学使学生掌握儿童心理健康活动的设计和实施技能。通过教学使学生掌握儿童心理咨询的基本技术，对儿童心理发展各方面的障碍进行识别和干预，为今后实践打下理论基础。

通过教学使学生掌握心理健康方面的基础知识，对儿童心理发展和心理健康树立全面而科学的认识。通过教学使学生了解儿童心理健康教育的意义，明了儿童心理健康教育的基本目标

小学语文教学论

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（双语）专业的一门特色基础课。1、以马克思主义哲学理论为指导，综合运用学校教育学、教育心理学、儿童心理学、小学语文教学法的一般原理和教育科学新成果，研究小学语文教育的特点及其规律，以指导学生的教学实践。
2、要求学生了解小学语文学习的方法、习惯、迁移、反馈原理的内涵；了解小学语文学习与小学生心理发展的关系；掌握小学语文教育的目标；能运用小学语文教学的原则、方法和评价手段提高语文教学质量，树立正确的小学语文教育思想。

　　通过本课程的学习，要求了解小学语文课程的发展历史，理解语文课程的基本性质。深入钻研《语文课程标准》，掌握语文课程的基本理念，语文课程的目标与评价体系。了解目前的小学语文教材的基本特点。掌握小学语文学习的主要方式。掌握小学语文教学的基本策略，并能初步运用于教学实践。

小学英语教育

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（双语）的核心内容之一。该课程的教学目的是帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。该课程在介绍理论知识的同时，重点介绍了语言技能和语言知识在课堂教学的实际操作方法。学生在学完该课程后，应能运用本课程所学的理论知识指导教学实践，包括在教学中有明确的教学目标、运用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、灵活使用教材和运用现代化教学手段，从而使学生的教学对象在交际能力和语言能力方面得到提高。
本课程具有知识介绍和理论实践两大特点，既注重知识的传授，又注意教学能力的培养。

本课程主要介绍小学英语学科的地位、作用，及其教育教学目标、课程内容结构、教材编选及教学的原则、教学模式、教学组织形式及基本程序、教学方式与方法、教学设计与评价等基本问题，并结合农村小学实际进行英语语言能力及相应教学能力的基本训练

小学综合实践活动课程开发

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育综合实践活动课程教学的实践性课程。将综合实践活动列入中小学课程计划是我国基础教育课程改革的重大举措。本书全面阐述了小学综合实践活动课程的基本理论与方法，课程开发与实践的全过程，为学校管理人员和老师提供了开展小学综合实践活动课程的教学范式。

本课程内容有三部分：一是介绍综合实践活动的基础知识，为教师指导学生开展综合实践活动奠定理论基础；二是小学综合实践活动的主题设计方案及活动实践示例，为农村小学开展综合实践活动提供相关范例与借鉴；三是农村小学综合实践活动的实施建议，结合农村小学的实际，有针对性地为考生的实践创新提供具体方法的指导。

小学班主任

课内学时48，
开设一学期.

本课程为小学教育（双语）专业的专业课。主要介绍和阐述小学班主任工作的意义和任务，班级的社会功能，班集体工作的规律与要求，班主任管理工作的原理与方法，班主任对学生进行个别教育的基本方法，班主任的基本素质，班主任工作评价标准、评价指标和评价方法。

本课程主要介绍义务教育班级管理的基本原理、基本原则与基本方式方法，指导考生参与指导中小学生学习、管理班级和组织班级活动，使他们了解义务教育班级管理的内容和要求，获得与学生直接交往的体验，获得与家庭、社区联系的经历，学会引导中小学生进行自我管理和形成集体观念。

小学语文教学研究

本课程的实施坚持理论与实践相结合，在学习和研究有关原理和方法的同时，紧密联系当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性、实践性和创新性的特点。
课内学时72，开设一学期

本课程是小学教育(双语)专业必修课，目的在于使学员理解和掌握小学语文教学的基本原理和方法。通过对小学语文教学的一系列理论知识和实际问题的探讨研究、对小学语文教学改革的现实状况和发展趋势的审视分析，帮助学员理解小学语文教学的科学理念，把握小学语文教学的基本规律，能运用有关理论和方法研讨和解决小学语文教学实践中的问题，提高学员从事小学语文教学和开展语文教学科学研究的能力。

本课程的主要内容包括：小学语文课程的性质与目标，小学语文教学的目的与任务，小学语文教材的特点，小学语文教学原则，小学语文教学过程，小学语文教学方法与手段，小学语文教学设计，小学语文教学评价，小学语文教学科研等。

英美文化基础教程

课内学时36，
开设一学期

本课程是小学教育(双语)专业必修课，语言是文化的载体。学好语言需要了解语言所反映的文化。如今大学英语的教学不仅重视语言形式而且更加重视语用及跨文化交际。尽管大学英语教材中涉及了一些文化方面的知识，但很不系统，支离破碎。出于此目地，本人拟开设英美文化基础课程。
该课程的对象为大学公共英语学习者。教材名称是《英美文化基础教程》。该书旨在帮助学生掌握英美文化的基础知识，并通过英语学习文化知识提高英语水平。本课程具有知识性和简易性的特点，生动有趣。为了提高学生的需要和思考，各章之后都有详细的指导性练习，各章都列出了词汇难点和注解，便于学生学习。

语言是文化的载体。学好语言需要了解语言所反映的文化。如今大学英语的教学不仅重视语言形式而且更加重视语用及跨文化交际。尽管大学英语教材中涉及了一些文化方面的知识，但很不系统，支离破碎。出于此目地，拟开设英美文化基础课程。授课方式以讲解为主，学生回答问题以小组讨论等多种灵活的课堂组织活动进行。

交际礼仪英语

课内学时36
开设一学期

课程的设置就是为了提高学生的素质，熟练掌握用英语进行交际的得体语言及礼仪知识。努力改变学生学习英语多年，不会讲，不愿讲，不知在不同的社交场合如何讲得体英语的尴尬局面

把社交英语内容根据不同语境进行分类，划分专题，为各专题提供相关的礼仪知识，精选了与社交相关的、各种场合使用的当今最流行的英语口语句型并为每个句型提供特定的社交语境。这样就增强了本书内容的系统性及学习的针对性，足以提高学生用英语进行社交的能力和技巧。

英 美 概 况

课内学时48，
开设一学期

教学手段：在多媒体教室授课，充分利用多媒体教学手段，为学生展示相关的丰富的视频、音频资料，并辅之于本人收集或实地拍摄的英美图片资料、文字资料，以及本人的亲身经历和体会。

程内容和目的：该课程主要从地理面貌、历史背景、政治渊源、经济发展、文化生活五个层面来分别介绍英国和美国，其中以分析理解其文化特性和文化的折射行为为主线，为学生展现一副较为生动全面真实的英美画卷，尽可能地培养并提高学生对英美文化的认识兴趣，帮助学生更深刻地理解中英、中美文化差异，以及这种文化差异的现实影响。

课程
类别

课程名称

课程课时

课程简介

课程说明

精
品
专
业
课
程

艺术基础与欣赏（音乐）

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过教学，使学生具有良好的音乐审美情趣和审美能力，包括具备感受鉴赏音乐美的能力和一定的文化养，掌握基本的音乐知识技能，同时全面提高学生的整体素质。使学生能适应将来能从事学前教育工作，也为他们终生的音乐审美实践打下良好的基础。

艺术基础与欣赏（美术）

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过开展本课程使学生具有良好的艺术审美情趣和审美能力，包括具备感受、鉴赏艺术美的能力和一定的艺术素养，掌握基本的美术知识技能，同时全面提高学生的整体素质。使学生能适应将来能从事学前教育工作，也为他们终生的艺术审美实践打下良好的基础。

　通过本课程的学习，使学生了解美术的基础知识，掌握基本职业技能，培养他们的审美能力、审美水平及创造力，使学生具有较为扎实的职业技能，具备基本的图形表达、教室美化等教学辅助手段，并能在未来的教学中得到运用和发挥。

媒介与儿童教育

课内学时48，
开设一学期.
教学形式方法：集体课，
讲授、讨论与学生操练结合

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
本课程讲述了随着儿童获取知识的媒介的变迁，儿童教育也悄然发生着改变，这对儿童教育的影响有利亦有弊，了解这种影响才能更好地改进教育中的不足。使学生能够了解社会环境变化对儿童教育的影响，并初步涉猎媒介研究的基本内容，扩展学生的知识视野

本课程讲述了随着儿童获取知识的媒介的变迁，儿童教育也悄然发生着改变，这对儿童教育的影响有利亦有弊，了解这种影响才能更好地改进教育中的不足。

儿童表演游戏（戏剧）研究

课内学时48
开设一学期.

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过这门课程的学习，使学生领会并掌握节目主持及舞台表演的基本理论；使学生能够亲自体验舞台表演的一些基本技巧，并能够尝试性地进行主持词的写作；运用所学的技巧进行初步的舞台表演；能够对不同的舞台表演形式进行正确地区分，并且能够自如地进行节目整体设计及表演，为今后的幼儿教育活动实践打下一个良好的基础。

本课程主要针对儿童学习，生活的年龄特点和身心特点来进行的儿童表演学习，初步的戏剧表演，游戏化教学的理论知识和实践操作等问题。

小学美术教材教法

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过本课程的学习，使学生熟悉小学美术课程改革新理念，明确小学美术教学的目的，了解小学美术教材具体内容，把握教材的重点、难点及关键，掌握小学美术教学的一般规律，培养学生使用小学美术教材的能力和设计教学的能力。

本课程主要内容包括小学美术课程标准解读，小学美术教材，小学美术教学设计等。

国画/水墨画

课内学时56，
开设一学期.

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过本课程的学习，使学生系统学习中国画的基本理论，了解中国画的构图知识，训练线描能力，掌握工笔画和写意画的表现技法，提高对国画作品的鉴赏水平和创作能力。

本课程主要内容包括白描、工笔花鸟、工笔人物、写意花鸟、写意山水和写意人物。

儿童题材美术创作

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过本课程的学习，使学生了解儿童的造型特征，掌握儿童题材美术创作的一般方法，进行以儿童生活为主要表现内容的美术创作活动，提高儿童形象的表现能力和儿童题材美术作品的创作能力。

本课程主要内容为运用简笔画、卡通画、纸版画、装饰画、彩墨画等表现手法进行儿童题材的美术创作。

乐理基础与名曲视唱

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过教学使学生具有扎实的音乐基础理论，能视唱简单的乐曲（以简谱为主，五线谱为辅），对古今中外各种题材与体裁的著名音乐作品有一定的了解，从而拓宽音乐视野，为今后进一步学习或自学打下良好的基础。教学以大课为主辅之以巧妙而艺术化的教学形式，以启发式教学贯穿始终，积极采用电化教学手段。

根据小学音乐教师职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，设定四大模块（九个单元）：音与记谱法、节拍与节奏、音程与和弦、调与调式为教学内容，教、学、做结合，理论联系实践，实训、实习各环节设计合理。 

奥尔夫音乐

课内学时48，
开设一学期.

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
 1.   与语言课结合的节奏朗诵教学：
奥尔夫教育体系从节奏朗诵教学的开始是结合语言造型课上教授，孩子们的世界是多彩的，好奇的。用孩子们自己的姓名、生活中常用的生活用语来进行节奏朗诵训练，会使孩子们惊喜，充满兴趣。非常形象地原本性音乐教育特征表现出来。培养了幼儿仔细观察生活的能力，学习的兴趣，创造性的思维和在音乐方面的素质，如节奏感、多声部合作等。
2、          与舞蹈课结合的律动教学：
奥尔夫研究了发现音乐、动作、舞蹈原本是紧密结合在一起的。动作以及这些动作在时间、空间中的运动，再加上身体的造型活动，配合游戏、形体表演、乃至与即兴的民族民间集体舞结合起来。结合动作的音乐教育，对培养学生身心的自控把握能力和发展富有动力的生命力等方面；培养孩子敏锐的听力、注意力、反映能力，发展孩子的创造力，确实有利于提高孩子的素质教育。
3、         与常识课结合的打击乐教学：
打击乐对幼儿来说具有很强的吸引力，不同的打击乐有着不同的外形和音响效果。幼儿最初对打击乐产生的兴趣来源于对打击乐本身的兴趣。有趣的外观造型，尤其是对打击乐奇特的音响效果深深地吸引着孩子们。在奥尔夫教学的课例中，有些课例选择了孩子们日常生活中都会经历的自然界情景的内容进行教学。我们生活中有很多内容可以给孩子们作创造的主题、内容，因为熟悉生活，并有亲身体验，就容易参与活动。

奥尔夫曾经指出：“音乐始自人自身，教学也应如此。不是在乐器上，不是用第一个手指或第一个把位，或是用这个、那个和弦。首要的是自己的宁静，倾听自己的心跳和呼吸——是有根本意义的。对儿童的音乐教学不是在上音乐课开始，游戏的时候就是它的出发点。人们不应当走向音乐，而音乐应当自己进入。最重要的是儿童从自己内心出发来玩和奏，而是远离一切防碍的因素：词与音乐必须同时从有节奏的玩和奏中即兴地产生。
在奥尔夫的音乐教学法中，魅力最大之处在于它已不是单一的音乐教学内容，而是及语言、声乐、舞蹈、常识多种学科在一起的综合教学。

瑜伽

实施坚持理论与实践相结合，
课内学时72，开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过瑜伽练习，使学生了解瑜伽练习方法和功效，能较熟练的掌握瑜伽动作，运用到日常生活中进行科学有效的锻炼。通过调身（体位法）、调息（呼吸法）、调心（冥想法）这一完整体系，在塑造完美形体的同时，回归宁静、祥和、自信，使人拥有健美的身材，靓丽的肌肤，达到心灵和外表的和谐美

本课程通过一系列的学习瑜伽基本知识，瑜伽的基本技术，瑜伽冥想姿势，瑜伽调息法，瑜伽姿势，瑜伽组合练习，柔韧性素质练习，形体姿态练习等内容。

小学音乐教材教法

课内学时72，开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过学习，使学生熟悉小学音乐课程改革的新理念，明确小学音乐教学的目的，了解小学音乐教学的具体内容，把握教学的重点、难点及关键，掌握小学音乐教学的一般规律，培养学生使用小学音乐教材的能力和设计教学的能力。

本课程主要内容包括小学音乐课程标准解读，小学音乐教材，小学音乐教学设计等。

中外美术发展史

课内学时36，
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
该课程旨在为非艺术专业的同学提供中外美术史基本知识框架的同时，提高学生的艺术审美素质，增强艺术修养。它涵盖古今中外美术发展中的重要事件、人物、作品及风格流派，并以此为核心，通过艺术史基本知识的讲授和具体作品分析欣赏，使学生对世界艺术史的发展有感性全面的认识

本课程主要内容:中外美术发展的文化、历史背景，代表流派的艺术特点，主要艺术家生平及创作经历，代表作品分析等

摄影原理

课内学时36
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
本课是小学教育（艺术专业技术基础课程，也是该专业主干课程之一。摄影原理教学不仅通过实验学习静态图像生成技术，还要学习图像的处理和打印技术。学摄影要走出课堂，走出实验室。学生应随身携带照相机，随时随地准备抓取动人的瞬间。让学生能用正确的理论指导实践活动，强化学生的知识实践意识、提高其实际动手能力，发挥学生的想象力和创新能力，创作出好的作品

从实用出发介绍照相机镜头、各组成部分在拍摄中的功用及正确选购和鉴定相机性能的方法。彩色和黑白胶卷的照相性能、选用及保存。在各种光线和场合下测光和正确的曝光。胶卷的冲洗和放大技术并进行相应的操作实践。介绍数码相机性能和使用。

设计概论、

课内学时48，
开设一学期

本课程是小学教育（艺术）专业特色必修课。
通过学习设计概论，使学生比较广泛和深入了解有关设计的理论，树立正确的设计观，激发创新意识，明确设计师具备的知识技能和担负的社会职责，运用设计的原则和方法，纵观世界各国设计发展历程及趋势，总结借鉴前人的设计经验，是一门有一定理论深度的课程。

本课程主要内容有讲授设计的概念，设计的分类，设计的多重性，设计方法与原则，现代设计教育与设计相关学科。从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，了解设计的本质意义和发展趋势。

课程
类别

课程名称

课程课时

课程简介

课程说明

精
品
专
业
课
程

奥尔夫音乐

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

奥尔夫音乐教育的可贵之处在于：
1、音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。
2、让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么“BORING”。
3、孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。
4、把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导。
5、在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

少儿围棋

课内学时72，
开设一学期。

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。本课程的设置，出于加强学生综合素质培养的目的。在教学手段上，以师生互动为主要教学方式，同时注重采取教学技术手段如多媒体教学、视频教学等方式，使所教学内容图文并茂、课堂气氛生动活泼，将学生的学习热情最大程度的开发出来。

内容包括基本知识、布局常识、基本技术、常用定式、中盘战术和官子知识等，还插有若干小常识、小故事和围棋谚语，文学浅显生动，具有较好的知识性、实用性和趣味性。九路小棋盘的运用，更学员指导孩子学下围棋搭上了方便之桥。

经典阅读

课内学时48，
开设一学期.
教学形式方法：集体课，
讲授、讨论与学生操练结合

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。本课程以师生互动式教学方法为主，注重学生学习的积极性，采用先进的多媒体教学方式，通过影片、录像、图片解说等多种方式，使厚重的历史以生动活泼的面貌呈现在学生面前，使学生在视觉、听觉享受之余获得精神上满足。同时，采取启发式教学，让学生置身于经典阅读的氛围中，锻炼学生的阅读能力。

本课程的培养目标是：1、培养学生的阅读鉴赏能力2、培养学生的文学审美能力3、净化学生的心灵，陶冶学生情操
4培养学生对中国传统文化的热情，进而培养学生的爱国热情.

学校体育与小学体育教学论

课内学时48
开设一学期.

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。通过学习，使学生明确学校体育的目标、地位和作用，掌握小学体育教学的理论依据、教学原则、教学方法，熟悉新课程标准和教材，掌握学校体育管理方法，学校体育工作计划、考核和评价，能运用所学理论知识进行小学体育教学和课外体育活动。

本课程主要内容包括学校体育概论，体育教学的理论依据、教学特点、教学方法、教学原则和学校体育课、小学课外体育活动，小学体育新课程理念，小学体育教学设计，新旧课程目标比较。

文学与写作

课内学时48
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。本课程的设置，出于加强学生综合素质培养的目的。在教学手段上，以师生互动为主要教学方式，同时注重采取教学技术手段如多媒体教学、视频教学等方式，使所教学内容图文并茂、课堂气氛生动活泼，将学生的学习热情最大程度的开发出来。本课程教学目的是通过该课程，了解儿童文学的基本理论，激发对儿童文学的兴趣，陶冶其情操，提高其文学素养和阅读、鉴赏能力，并进而为学生深入把握小学语文课文打下良好的基础。

通过这门课的学习，使学生领会并掌握文学的基本理论；了解并体验文学的创作规律和鉴赏特点；了解并熟悉文学的各种文体；了解并掌握文学史的演变和发展规律，熟悉各历史发展阶段上的重要 作家、作品。着眼于儿童，立足于审美；阅读一定数量的优秀儿童文学作品；理论与实践相结合，学会儿童文学创作、欣赏、批评和阅读指导。通过学习，培养学员鉴赏、分析、创编幼儿文学作品的能力，初步掌握幼儿文学的基本特征及创作的基本规律，为以后的幼儿园教学打下基础。。

跆拳道/武术

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。通过学习，使学生掌握武术基本理论知识、初级套路和民间流传的有效养生健身方法，提高对民族文化遗产的认识，激发学生对武术的兴趣，养成经常锻炼身体的习惯。

本课程主要内容包括武术操，武术基本功、基本动作，初级拳术、剑术、棍术、刀术，简化太极拳，保健气功，武术概述、教学、竞赛规则与裁判、图解知识等。

体育训练学

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。主要研究体育教学与运动训练的原理、基本理论与方法以及与体育教学训练相关的一系列理论和实践问题。培养坚持四项基本原则，德智体全面发展，适应我国现代小学体育事业发展的需要。具有比较宽厚的体育体育教育训练学专业理论基础，了解国内外体育教育训练学发展的动向和趋势。

主要讲授体育教学和运动训练过程与其相关的自然科学、人文科学、社会科学及其教育、管理等学科的基本原理，从宏观视觉把握和了解它的本质规律。

美学与美育

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。美学与美育是教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程是培养学生具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合。具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。

本课程的主要内容是：什么是美学；美及其形态；美感；什么是美育；形式美与美育；艺术美与美育；审美文化形态与美育；青少年发展与美育；教师角色与美育。

创新教学

课内学时48，
开设一学期.
紧密联系当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性、实践性和创新性的特点。
课内学时72，开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。本课程以现代教育教学理论为指导，以当前中小学教学实践为基础，通过教学促进教学改革，培养和提高教师的创新意识、创新思维和教学创新能力，变传统教学为创新性教学。使教师的教学更能适应素质教育的要求，激发学生的学习兴趣、求知欲望和社会责任感，开发学生的创造力，为培养适应新世纪和我国社会主义现代化建设需要的、全面发展的创新型人才奠定基础。

本课程的主要内容：绪论-创新教学的时代意义；教学创新与素质教育；教学创新的探索与实践；创造性思维与教学创新；创新型教师的教学特色；创新型学生的学习特色；创新教学环境。

特殊儿童
教育

课内学时36，
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。通过本课程的教学，使学生了解特殊儿童心理的基本规律，掌握对特殊儿童教育和干预的方法，并形成相应的分析问题解决问题的能力。

主要涉及到认识各类感觉统合器材及其功能、动作计划能力设计、精细动作协调活动、口腔活动设计、两侧协调能力活动设计四个方面的操作内容。

儿童观察

课内学时36
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。本课程的主要目的是让学生了解研究方法：什么是质的研究方法；质的研究与量化研究的区别；质的研究方法的理论基础。

小学品德与生活（社会）教材教法

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。通过学习，使学生掌握小学品德与生活（社会）的基本理论和基本教学技能，掌握小学品德与生活（社会）教学的一般规律，培养学生使用小学品德与生活（社会）教材的能力和设计教学的能力。

本课程主要内容包括小学品德与生活（社会）课程标准解读、小学品德与生活（社会）教材、小学品德与生活（社会）教学目的与要求、小学品德与生活（社会）教学过程的设计与教学方法的选择等。

小学课程与教学概论

课内学时48，
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。教学手段：在多媒体教室授课，充分利用多媒体教学手段，为学生展示相关的丰富的视频、音频资料，体会。　。

本课程旨在使学生掌握课程与教学理论的基本概念和规律；树立科学的学生观和先进的教学理念；掌握课程编制和课堂教学的基本程序、步骤和基本技能

体育游戏

课内学时48，
开设一学期

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。通过学习，使学生掌握体育游戏的基本知识，创编体育游戏的方法，熟悉小学教材中各类游戏的内容和方法，具有组织儿童游戏和进行游戏的教学能力

本课程主要内容包括游戏概论，体育游戏的特点和作用，游戏的分类，游戏的组织，创编游戏的原则、方法，实用性游戏介绍，儿童游戏介绍，游戏的教学实践。

小学科学教材教法

本课程是小学教育（多云整合）专业的特色必修课。通过学习，使学生明确小学科学教育的重要意义，了解新课程标准的精神，能正确解读、领会新课程标准；了解小学科学课程的主要内容体系，学会设计小学科学教学活动方案，掌握必需的小学科学教育教学理论和技能。

本课程主要内容包括我国小学科学课程发展简史，国外小学科学教育发展的趋势，科技发展社会进步对小学科学课程的新要求，小学科学课程的教学目标，小学科学课程标准的主要内容，国内现有几个版本小学科学教材的简要分析，当前小学科学教学活动的几种主要方式，著名小学科学特级教师对新课程标准的理解及其教学示范课赏析，教学方案的设计、活动的组织，以及教学评价。

课程
类别

课程名称

课程课时

课程简介

课程说明

精
品
专
业
课
程

现代教育技术

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。
通过学习，使学生理解并掌握现代电化教育的基础知识，掌握常规电教设备的操作、维护和简单电教软件的制作技能，初步具有结合学科特点，运用电教手段进行教学的能力。

本课程主要内容包括小学常用电教设备的结构、使用和维护，小学幻灯、投影、录音教材的设计、制作，小学电化教学课、小学电教设备、器材的管理等。

计算机辅助教学软件设计

课内学时72，
开设一学期。

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习，使学生掌握PowerPoint、Authorware等多媒体创作工具的基本知识，能独立地制作多媒体课件，培养学生自觉运用现代教育技术的能力，以适应信息时代教育发展的要求。

本课程主要内容包括文本制作，图形、图像的制作与处理，动画的制作与播放，用PowerPoint工具制作演示文稿，用Authorware工具编制课件，用几何画板进行课件制作等。

小学综合实践活动设计

课内学时48，
开设一学期.
教学形式方法：集体课，
讲授、讨论与学生操练结合

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习，使学生了解小学综合实践活动的基本形式，初步掌握综合实践活动设计的基本原则、主要类型；能独立设计小学综合实践活动方案，并能较好地体现课程新理念；能协助开发所在地学校综合实践活动方案。

本课程主要内容包括国内、外综合实践活动的类型，学习活动方式，小学综合实践活动方案设计，研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与劳动技术教育等领域综合实践活动的设计，综合实践活动的评价等

现代科技概论

课内学时48
开设一学期.

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习，使学生增长现代科学技术的最新知识，了解当今世界科学技术的发展形势和竞争态势，深刻认识科学技术作为第一生产力的主要作用和战略意义，从而进一步增强科技意识，提高科技素质。

本课程主要内容包括现代科学技术发展的基本特点，“科学技术是第一生产力”的思想内涵，当代自然科学的一些重大基本问题，当代技术发展的重要前沿，如何应用现代科学技术推动传统产业现代化和解决人类社会共同面临的重大问题等。

信息技术概论

课内学时48
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解信息技术的概念、发展概况、应用领域以及主要技术成份,为专业其他课程的学习打下基础。

本课程主要内容包括世纪之交的信息技术；计算机及其硬、软件系统；多媒体技术简介；通信技术简介；计算机网络技术简介。

多媒体技术基础

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解多媒体技术的发展概况和应用领域,了解多媒体的基本要素与关键技术(数据存储技术、图像处理技术、声音处理技术、动画处理技术等),了解多媒体计算机的配置及使用方法,了解多媒体创作流程、环境,了解常见的图形编辑工具、图像编辑工具和某些多媒体创作工具与平台。

本课程主要内容包括多媒体技术的发展与应用，多媒体的基本要素与关键技术，多媒体计算机的配置与使用，多媒体创作技术与工具等。

动画制作

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。本课程通过学习,使学生了解动画制作的基本知识,能用工具软件Flash制作各类常见的二维动画，用工具软件3D studio MAX制作比较简单的三维动画。

本课程主要内容包括动画制作基本知识，用Flash制作动画，用3D studio MAX制作动画等。

小学信息技术学习概论

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解小学信息技术课程的教学目标、主要内容、教学过程与原则、教学方法与手段、课程实施(含教材分析、备课、课堂教学,上机实习辅导、课外活动指导、测量与评价)的基本要求,掌握从事小学信息技术教学的能力。

本课程主要内容包括《中小学信息技术课程指导纲要》解读，小学信息技术教材内容分析，小学信息技术教学过程与原则，小学信息技术教学方法与手段，小学信息技术教学的实施、小学信息技术教学目的的实现，小学信息技术教学研究等。

校园网组建与管理

课内学时48，
开设一学期.

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生掌握校园网组建方法与管理方法。

本课程主要内容包括校园网及其功能，校园网分类，校园网硬件设备的选择，连接设备简介，校园网规划，校园网的硬件安装，校园网适配器驱动程序的安装，校园网的连接与调试、校园网资源库的建设，校园网的常规管理等

.信息技术教育应用

课内学时36，
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解信息技术在国内外教育领域的应用概况,了解计算机辅助教育的基本原理及常见模式,了解信息技术与学科课程整合的意义和实施途径,了解网络化远程教育的常识。

本课程主要内容包括信息技术在教育领域的应用概况，计算机辅助教育，信息技术与学科课程整合，网络化远程教育等。

网页设计与制作

课内学时36
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解网页设计与制作的要领,掌握设计和制作网页的基本方法。

本课程主要内容包括建立站点、制作网页、文本处理、使用图像、网页设计、网页布局与排版、制作动态网页、使用样式与模板、网站上传等。

图像处理

课内学时48，
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解数字图像的基本概念；了解图像的数字化、采集、压缩等技术的基本原理和方法,并学会利用Photoshop处理图像。

本课程主要内容包括数字图像技术；图像压缩技术；图像处理软件Photoshop的应用等。

现代通信技术

课内学时48，
开设一学期

本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解现代通信技术的概念、关键技术及各类数据通信网的适用业务等。

本课程主要内容包括通信概念，现代通信技术，现代通信服务等。

多媒体课件制作

课内学时56，
开设一学期

  本课程是小学教育（信息技术）专业特色基础课。通过学习,使学生了解多媒体课件制作的常识,并能比较熟练地使用PowerPoint、Authorawre等多种工具软件制作多种学科的多媒体课件。

本课程主要内容包括多媒体课件及其分类,多媒体课件与相关软件,多媒体课件的设计,多媒体课件制作的一般过程,多媒体课件的测试、发行和维护,用PowerPoint制作课件,用Authorware制作课件等。

课程类别

课程名称

课程课时

课程简介

课程说明

教学技艺
训练

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习和训练，使学生了解教学技艺的一般原理和实践意义，掌握小学教学必备的教学技艺，并具有灵活运用于课堂教学实践的能力，提高教师专业化的水平。

本课程主要内容包括教学技艺的原理和实践意义，侧重选择小学常用的教学技艺，通过微格教学的测练方式，逐一进行训练。

班队管理

课内学时72，
开设一学期。

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习，使学生初步认识班队管理的意义，了解班队活动的内容和特点，明确班队管理的基本原则，初步具有制订班队管理目标，进行班队日常管理，开展班队活动以及对全体学生进行教育的能力

本课程主要内容包括班队管理的基本原理和原则，班队管理目标的制订，班队活动的设计和组织，班队中的集体教育与特殊学生的教育，少先队教育活动的内容和特点等。

教育政策法规

课内学时48，
开设一学期.
教学形式方法：集体课，
讲授、讨论与学生操练结合

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习，使学生了解教育改革发展的变化，增强教育政策法规的意识，熟悉教育政策法规的内容，提高执行政策法规的水平。

本课程主要内容包括分专题介绍当前我国在教育改革和发展中颁布实施的新的教育政策和新的教育法规，包括地方性教育政策法规。

现代教育技术

课内学时48
开设一学期.

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习，使学生理解并掌握现代电化教育的基础知识，掌握常规电教设备的操作、维护和简单电教软件的制作技能，初步具有结合学科特点，运用电教手段进行教学的能力。

本课程主要内容包括小学常用电教设备的结构、使用和维护，小学幻灯、投影、录音教材的设计、制作，小学电化教学课、小学电教设备、器材的管理等

小学综合实践活动设计

课内学时48
开设一学期

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习，使学生了解小学综合实践活动的基本形式，初步掌握综合实践活动设计的基本原则、主要类型；能独立设计小学综合实践活动方案，并能较好地体现课程新理念；能协助开发所在地学校综合实践活动方案。
、

本课程主要内容包括国内、外综合实践活动的类型，学习活动方式，小学综合实践活动方案设计，研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与劳动技术教育等领域综合实践活动的设计，综合实践活动的评价等。

小学信息技术学习概论

课内学时72，
开设一学期.

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习,使学生了解小学信息技术课程的教学目标、主要内容、教学过程与原则、教学方法与手段、课程实施(含教材分析、备课、课堂教学,上机实习辅导、课外活动指导、测量与评价)的基本要求,掌握从事小学信息技术教学的能力。

本课程主要内容包括《中小学信息技术课程指导纲要》解读，小学信息技术教材内容分析，小学信息技术教学过程与原则，小学信息技术教学方法与手段，小学信息技术教学的实施、小学信息技术教学目的的实现，小学信息技术教学研究等。

数学实践与科学实验

课内学时48，
开设一学期.

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习，使学生了解数学教育和科学教育的发展趋势，了解开展数学实践与科学实验的理论基础，掌握开展数学实践与科学实验活动的设计和操作的基本方法，掌握初步的开发课程资源的能力，为将来有效地参与新的数学和科学课程的改革打下基础。

本课程主要内容包括数学实践与科学实验的概论与发展；数学实践与科学实验活动在数学教育、科学教育中理论定位和实践应用；数学实践与科学实验对儿童心理发展的促进作用；小学数学实践与科学实验活动的目标、内容与形式；小学数学实践与科学实验活动的方法、程序、组织、具体策略及评价。

人口、资源与环境

课内学时36，
开设一学期

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习，使学生理解并掌握当今人类社会发展过程中面临的人口、资源与环境状况；学习通过调查研究等手段分析人口、资源、环境问题产生的原因及其对人类社会发展的影响，促使学生关切人类社会的现状和世界的发展，形成正确的人地观、世界观。

本课程主要内容包括世界及中国的人口问题、自然资源、社会资源、人类的环境等。

多媒体课件制作

课内学时56，
开设一学期

本课程是小学教育（教育管理）专业特色课。
通过学习,使学生了解多媒体课件制作的常识,并能比较熟练地使用PowerPoint、Authorawre等多种工具软件制作多种学科的多媒体课件。

本课程主要内容包括多媒体课件及其分类,多媒体课件与相关软件,多媒体课件的设计,多媒体课件制作的一般过程,多媒体课件的测试、发行和维护,用PowerPoint制作课件,用Authorware制作课件等。