课程类别

课程名称

课程课时

课程简介

课程说明

大
学
通
识
教
育

计算机
应用基础

课内学时54，
开设一学期。
理论，实践，上机演示等方式开展教学。（其中：讲课学时       ；实验学时      ；上机学时       ；）

计算机应用基础是计算机知识的入门课程，
1. 教学策略是决定教学结果成败的关键。一个好的教学策略可以使教师“教”的轻松，使学生“学”的明白。
2. 支持服务体系是远程教育过程中不可缺少的环节，是教学策略实施的重要保障体系。
3. 适合自学的媒体资源建设是考虑远程教育的特点和电大学生的具体情况，利用一切可能的技术和方法，围绕教学策略制作适合开放性、个别化学习的教学媒体和助学资源，并利用不同媒体资源的特点，进行合理的优化配置和综合利用。
4. 实践性教学环节对于培养和发展学生的综合能力起着重要作用。本课程将实践性教学环节进行统筹规划并使之贯穿于教学的始终，以培养学生的实际操作技能，使其能适应社会的需要。

1. 内容设置
体现出受众需求为基础，社会需求为根据的原则，并要有前瞻性。使学生学完本课程后，真正掌握微机的基本操作和使用技能，能够适应社会的需要。因此，我们选择计算机基本知识、Windows XP、网络基本使用方法和Office System组件作为本课程的主要内容。
2. 教学方法
采用案例教学法替换过去使用的功能教学法。使学生在解决案例的过程中逐步掌握解决问题的技能和方法。
3. 课程社会化
为了适应未来课程开放的需求和为通识课做准备，我们采用了模块化的结构，可以使不同专业的学生按不同的需求进行选择。
4. 多种媒体配合
充分发挥文字教材、录像教材和CAI课件等不同教学媒体的功能优势，将不同的教学内容用不同的教学媒体展示给学生，促进和强化学生对教学内容的理解和掌握。
5. 无纸化考试
采用无纸化考试可以充分体现本课程教、考目标的一致性，并且体现了公平、公正的原则。无纸化考试题目将全部采用实操题。

英语

课内学时76，
开设一学期。

英语（一）是该专业专科的公共课。本课程的目的是使应考者掌握3000个单词（含中学阶段1600个单词）、一定量的习语和基本的语法知识，具有一定的阅读能力以及初步的听、说、写和译的能力，为以后更高阶段英语课程的学习及工作中应用英语打下较好的基础。

学员在学完本课程后，应能借助词典阅读与后期课文难度相当的一般性资料并能译成汉语，理解基本正确，译文基本通顺。

人类与社会

课内学时54，
开设一学期。

本课程是一门综合性课程，其内容覆盖地理学、历史学、社会学、政治学、当代社会政治经济和国际关系等许多学科，主要包括：人类和人类社会的产生及所面临的人口、资源和环境问题；人类社会运行过程中婚姻与家庭、国家与政权、阶级与阶层、军队与战争、农业与工业、商业与贸易、宗教与民俗、文学与艺术、科学与技术的产生和发展概况；当代人类社会的政治、经济、科学技术与文化的发展等。

本课程以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线索，从历史和现实两个层面阐述人类社会发生、发展的基本脉络，分析当代人类社会发展的基本情况，通过本课程的学习，可以使学员较系统地掌握人类社会产生和发展的基本知识，了解社会生活各方面的情况，认识人类社会发展所面临的重大问题，从而使他们能够从总体上把握人类社会发展的基本规律，提高其人文素养和分析问题、解决问题的能力，也为从事小学社会课的教学打下基础。

阅读与写作

课内学时108，
开设一学年。

本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章解读方法与写作方法，增强学生自身的阅读和写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平

本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初继续步掌握阅读的基本规律、特点与方法，掌握写作的基本规律和特点，掌握各类文体的基本特点、写作方法和文章的修改与评改。

中国现当代文学

课内学时108，
其中电视课36学时，
开设一学期。

本课程的要求是，通过本课程的学习，使学生概括了解中国现当代文学的发展过程和主要成就，选读各个历史时期优秀的、具有代表性的文学作品，理解其思想艺术特色，提高对现当代文学作品的鉴赏和评析能力。

本课程主要内容：“五四”和第一次国内革命战争时期的文学；第二次国内革命战争时期的文学；抗日战争和解放战争时期的文学；新中国成立后十七年文学；新时期文学；港台文学。其中文学史知识与作品选读部分的比例约为1：3。

教师职业道德与专业发展

课内学时54学时，
开设一学期。

本课的主要任务是：使学生系统了解掌握教师职业道德的基本理论、基本规范及其修养的一般策略；理解教师职业道德在提高教师自身素质和教书育人方面的价值和意义，自觉进行教师职业道德修养；为学生形成良好的教师职业道德素养，更好地满足当代教育改革和发展的需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。

本课程以思想政治理论和社会主义道德规范为基础，以社会主义核心价值体系为为指导，系统阐释教师职业道德与专业发展的有关理论。主要内容包括：思想政治理论与社会主义道德体系概述；教师职业道德及其它专业素质的构成；教师专业素质的形成及优秀教师专业发展的基本规律（教师专业发展的过程及其不同阶段）；教师职业道德及专业素质发展的途径与方式；教师教育体系构成、基本任务及其教师教育课程体系等等，引导教师职业生涯进入更高境界

专
业
基
础
课
程

小学教育心理学

课内学时72，
其中录像课4学时，
IP课6学时，
开设一学期。

通过本课程的教学，使学生掌握小学儿童教育心理学的基本原理，树立正确的儿童观、发展观和教育观；掌握小学儿童的身心发展特点和个别差异，能够结合学生的身心发展特点分析小学阶段的学习现象；掌握学与教的基本心理学规律，并按其进行教学设计、教学评价；了解影响学习与教学的因素，主动创设促进有效学习与有效教学的环境；了解师生的心理特点，增强教师的自我调节意识和促进学生心理健康发展的意识。

本课程的主要内容：小学儿童教育心理学概述；小学儿童的身心发展；学习心理；知识的获得与应用；问题解决与创造性；技能的形成；品德的形成和培养；学习策略；学习的动力机制；教学设计的心理学问题；课堂学习管理；教师和学生的心理健康。

少年儿童
文学

课内学时72学时，
开设一学期。

通过本课程的学习，提高小学教师分析儿童文学作品的能力，能编写一般的儿童读物。

课程的主要内容：训练小学教师独立分析儿童文学作品，学习儿童文学的理论知识和创作儿童文学作品。作品分析、创作练习和理论知识学习的比例约为4:1。 

课程改革与课程评价

课内学时54，
开设一学期

本课程是小学教育专业（双语）必修课。
本课程从课程改革和评价的前瞻性和现实性的结合上，对课程改革方向进行了科学的指引；从理论和实践紧密结合上，对课程改革的意义、作用和操作进行了详细的阐述；从规范和创新(也就是满足国家统一要求和充分发挥学校特色)上，对课程体系和结构进行了整体的把握

本课程主要展现了关于课程、教学与教育评价的一些观点。从重新审视课程的相关概念开始，作者对课程中的意识形态、学校中的三种课程类型、教育目的、教育目标、教育期望、课程计划的维度、教学的艺术、教育评价、教育鉴赏等问题进行了批判性论述。  

教育原理

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育专业（双语）必修课。通过本课程的学习使学生从理性上认识教育的基本原理和现代教育发展的理论，树立起正确的现代教育思想和教育理念，提高教育实践的素质和能力，并能应用这些思想和理念指导未来的教育实践。

本课程的主要内容为：教育概说、教育的历史演进――教育制度、教育的历史演进――教育思想、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育内容、教育途径、教育形态、教师、学生。

信息技术和教育技术

课内126学时，
其中录像课20学时，
开设一学年

本课程的基本要求是：了解信息技术和教育技术的基本内容，树立现代教育观念和改革意识；掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和制作简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确选择教学媒体和在教学中的 使用方法，了解教学软件制作技术；初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计；为提高教学技能，使教学科学化、规范化和现代化奠定基础。

本课程的主要内容：信息技术概述（概念、地位和作用）；计算机文化、计算机基础知识；操作系统(Windows)；办公应用软件（Word、Excel、PowerPoint或Wps2000）；网络知识和相关软件（Internet Explorer、FrontPage）；教育技术概述（概念、简史和方法）；教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人）；教学设计（理论、过程、方法）；教育媒体应用实验。

小学教育科学研究

课内学时72，开设一学期

本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假的统计推断，研究结果的解释和研究 报告的撰写和研究的评价。

课程与教学论

本课程采取理论与实践相结合的方法，在学习和研究有关理论和方法的同时，密切结合我国当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性和实用性。
课内学时72，开设一学期。

本课程小学教育（双语）专业必修课。目的在于使学员理解和掌握课程与教学论的基本原理和方法，了解国内外课程与教学论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与教学中的问题。提高学员课程与教学方面的理论与实践能力。

本课的主要内容包括课程与教学理论的形成过程、课程与教学基础、课程设计、课程与教学目标、课程内容、课程类型与结构、课程实施、课程管理与校本课程开发、教学过程、教学模式与方法、教学组织形式、教学手段、教学艺术和课程与教学评价等基本问题和课程与教学改革趋势等。

中外教育简史

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育专业（双语）必修的一门课程，是为培养考生掌握中外教育史知识，认识中外教育发展历史规律，形成初步研究能力的一门专业基础课。
《中外教育简史》课程设置的基本要求是：使学员比较全面、简要地掌握中外教育制度和教育思想发展的基本内容，认识不同时期中外教育发展的特点和存在的问题，了解中外教育改革的经验和教训，初步形成具有历史感的教育眼光，对于教育问题的较为敏感的把握能力，以及分析和比较研究教育问题的能力，古为今用，洋为中用，为我国的教育改革和发展起到历史借鉴作用。

《中外教育简史》包括中国教育简史和外国教育简史两个部分。它以马克思辨证唯物主义历史观为指导，研究中外教育在古代、近代、现代不同历史时期形成和发展的过程，其内容具有历史性、阶段性和延续性的特点。中外教育史研究主要是从宏观和发展角度把握中外教育演变的史实和线索，总结中外教育的经验和教训，吸收人类教育发展的丰富的知识和营养。

中外文学作品导读

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（双语）专业必修课。
教学目的：增强人文精神的培育，看到人和人格的力量，有助于突破思维定势，获得启发，利于创新，陶情养性，提高鉴赏力和写作水平

介绍中外文学的概况和中外文学作品的选读。通过学习使考生对中外文学发展的历史有进一步了解，从而提高对中外文学作品的思想内容、艺术特色的分析能力和鉴赏水平。

教师口语

通过理论讲授与模拟试做
学习一学期。
开设一学期。

《教师口语》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养师范类各专业学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，是培养未来教师职业技能的必修课。

本课程主要讲授现代汉语共同语的语音系统，辨正重要的方音现象，使学生较全面地掌握普通话语音知识，熟练地掌握汉拼音方案，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律，对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学口语等技能的训练，使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。

儿童发展与教育心理学

课内学时72，
开设一学期

本课程是小学教育（双语）专业必修课。本课程该课程主要阐述小学儿童教育心理学的基本原理及其在教育实践中的应用，该课程着眼于提高学员的教育和心理学理论水平及实际应用能力，是一门具有一定理论性和应用性的课程。

本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生初步了解小学儿童教育心理学的基本概念和基本理论；掌握小学儿童教育心理学中提出的对教育、教学的原则和方法；自觉运用小学儿童教育心理学中的基本理论和方法分析和解决小学教育教学中的实际问题。

小学班级管理

课内学时36，
开设一学期

本课程是小学教育（双语）专业必修课。
本课程主要内容有小学班级管理的依据与方法；小学班级管理的过程与要求；小学班级管理的原则与方法；班级管理的组织者——小学班主任的自我管理；小学班级管理的基本要求等。

班级管理是学校管理过程中的一个重要环节，是提高教学质量和搞好学校德育工作的重要保证。通过本课程的学习使学员全面了解小学班级管理活动并形成班级管理能力的理论，提高班级管理的水平，以保证教学质量。

现代教育思想

课内学时54，
开设一学期。

本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和 教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用方法。

本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科 学研究领域的新成果及其实践运用的前景。

人文拓展课程

法律基础知识

课内学时48，
开设一学期.

1.理论联系实际的方式。在学习中注意把法学原理同社会、学习、生活实际相联系，并运用理论分析、解决各种实际问题，以加深对理论的理解和掌握，学以所用。
2.活动、探究的方式。本课内容与现实社会生活密切相关，因此要积极主动地学习。在课堂上要参与讨论、辩论、案例分析、小品扮演等活动，在课余时间可以参加社会调查、旁听审判等活动。带着问题学，在活动中学，通过活动、探究等学习方式培养学生的创新精神和实践能力。

宪法部分主要介绍我国的国家性质和政权的组织形式，我国国家机构的组织体系，国家保障我国公民的基本人权和我国宪法关于治国方略的规定等重要内容。行政法部分主要介绍我国的行政机关体系，行政机关管理国家的基本方式，行政违法的构成要件以及行政处罚的有关知识。民法部分主要介绍自然人、法人的民事权利能力和民事行为能力，民事主体享有的民事权利内容，自然人、法人取得民事权利的途径以及承担民事责任的原则和方式等知识。经济法部分主要介绍企业的设立条件和法律责任，产品的生产者、销售者的产品质量责任和义务，税收的种类和纳税人、扣缴义务人的法律责任，劳动者的基本权利和义务，劳动合同的订立，劳动争议的解决和社会保障法律制度的有关知识等内容。
刑法部分主要介绍犯罪的构成要件，犯罪的分类，刑罚的种类以及常见的与职务和生产经营有关的几种犯罪等内容。
诉讼法部分主要介绍实现权利救济的途径，具体包括诉讼途径的种类，诉讼管辖范围，非诉讼途径的种类和法律服务与法律援助的机构程序等内容。

人格心理学

课内学时36，
开设一学期.

1、帮助学生了解情绪相关理论及情绪教育的内涵；培养学生了解情绪管理的方法并表现出成熟的情绪；教会学生如何管理自己的情绪，增进学生对引发情绪的原因的了解并学做情绪的主人；使学生拥有积极稳定的情绪，避免罹患各种情绪障碍如抑郁症、躁狂症、歇斯底里症等。
2、使学生学会正确认识自我和周围世界，使学生拥有完善的认知体系，使学生掌握应付生活中种种挫折的方法，避免因为错误而导致种种失败
3、使学生拥有健全的人格，摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态，从而更好地投入到学习、工作和生活中去。

1、基础心理学知识：什么是心理学，心理学的研究对象是什么，心理学的任务是什么等等
2、人格心理学知识：人格心理学是什么，人格心理学研究什么，人格心理学的效用等等
3、如何进行情绪管理：情绪发作的原因是什么、如何有效控制等等
4、超越自卑：自卑感的来源，超越自卑
5、课堂讨论：如何建立自信、如何实现自我价值
6、实践：说出自己的烦恼、倾听同学的诉说，运用所学知识寻找解决的问题的办法

法律、道德与社会秩序课程

课内学时48，
开设一学期.

本课程旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。

1、法理学知识的了解和掌握：法律的起源、本质，法律与伦理道德、法律与社会的关系，法律的作用等等
2、对古今中外各国法律思想的了解：法的精神、英美法系与大陆法系的区别、中国古代的“礼”与“法”的联系等等
3、宪法、刑法知识的了解和掌握：主要包括对宪法的概念定义、对宪法内容的了解与掌握、对我国国家性质、政治制度的理解等等方面，刑法内容规则的了解、熟悉，对刑罚判决过程的了解，对如何与犯罪现象作斗争的法理依据的了解与掌握，对民法准则如“民法的基本原则”、“民事主体”、“民事权利”和“民事责任”等基本内容的熟悉、了解，对民法的基本理论知识如自然人、法人的的基本概念、自然人或法人民事权利能力和民事行为能力、民事主体享有的民事权利内容，自然人、法人取得民事权利的途径以及承担民事责任的原则和方式等等知识的了解与掌握
4、我国当代法律建设现状、前景目标、对社会发展的作用

课内学时48，
开设一学期.

本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。

1、掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；
2、掌握市场营销的定性、定量分析方法；
3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
4、熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；
5、了解本学科的理论前沿及发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力

历史人文课程

课内学时48，
开设一学期.

1、 中国历史知识的掌握：对中国古代重大历史事件的理解和掌握，对重要历史伟人如孔子挫折人生、苏秦戏剧人生等苦难经历的理解，由此学生反观自身对苦难的心灵感悟
2、世界历史知识的掌握：对世界其他地区重大史的了解和掌握、对世界其他地区重要历史伟人如耶稣、贝多芬、梵高等等苦难经历的理解，由此学生反观自身的对苦难的心灵感悟

1、 使学生对人生必然的挫折、苦难有正确的理解，培养学生建立正确的人生观及良好的心理素质
2、 培养学生应对挫折、失败的承受力与化解能力，使学生成为有毅力、有能力的高情商人才
3、 使学生对社会有正确的认知，根据自己的性格特点规划适合自己、适应社会的人生目标
4、 开拓学生的视野，培养学生的综合素质
5、 培养学生对中国历史文化的热情，进而培养学生的爱国热情

选
修
课
程

比较初等教育

课内学时54，
开设一学期。

本课程是小学教育（艺术）专业选修课。通过本课程的学习，有助于学员了解世界主要国家初等教育发展的历史、现状，学会运用比较的方法来研究世界初等教育，从而把握世界初等教育改革与发展的方向，寻找其中的发展规律，为小学教育教学的实践提供借鉴。

本课程的主要内容包括：比较初等教育概述、初等教育发展演变的过程、初等教育制度与基本状况的比较、初等教育课程的现状与改革、初等教育教学状况和教学改革。初等教育道德教育的状况与改革、初等教育管理及改革等，并从各大洲选择若干有代表性的国家，对其初等教育的情况进行分析和比较。

教学设计

课内学时54，
开设一学期。

本课程是小学教育（艺术）专业选修课。本课程是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。学习教学设计的课程，旨在提高教师运用系统理论和方法解决教学问题的能力，设计、开发及评价恰当的学习环境、学习资源和学习经验和“为学习设计教学”的能力，掌握提高教学素养和形成个人风格的具体形式方法，运用传播理论、学习理论和教学模式，设计学习目标、多种媒体组合教学传递、教学策略以及优化教学系统的能力，掌握对教学成果进行评价的能力和修订完善教学活动的能力，提高教师理论联系实际、指导实践的能力和适应教育改革发展的能力。

课程的主要内容：教学设计的意义和功能、教学设计的过程模式和概念模式、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、发展和制定教学策略、教学媒体的选择与组合应用、教学效果的形成性评价及终结性评价和教学的修改完善、典型学科教学设计的示例和分析。

哲学引论

课内学时54，
开设一学期。

本课程是小学教育（艺术）专业选修课。开设本课程的目的是：以马克思主义哲学为指导，了解一般哲学的涵义、论域和功用，中西哲学发展的历史与现状，理解哲学的基本理论，掌握哲学的思维方法，从而锻炼、发展人的理论思维能力，丰富、提高人的道德精神境界。

本课程的主要内容有：哲学是什么；中西哲学发展史略；存在论；知识论；伦理学；历史哲学；哲学的当代变革等。

中小学生品德发展与道德教育

课内学时54，
开设一学期。

本课程是小学教育（艺术）专业选修课。本课程其特点是它不再追求传统意义上大而全的庞杂内容和体系化的形式，而是以研究为基础，以专题形式作为教材，抽取在德育理论与实践中人们较为关注的几个问题，构成本课程的基本专题。在每个专题的内容和阐述方面，面向中小学德育的实际，面向中小学教师德育工作的需求，面向当代中小学生所关心的社会和生活问题，进行理论上的分析，力图体现德育理论来自德育实践，又能对德育实践发挥一定的指导作用的特点。

本课程主要介绍中小学生品德发展的规律以及农村学生品德形成的特点，帮助考生了解中学生品德和行为习惯形成的过程、认识中学生交往的特点、理解同伴交往对中学生发展的影响， 并说明了中小学道德教育的基本理论与方法。

环境与自然资源经济学

课内学时54，
开设一学期。

本课程是小学教育（艺术）专业选修课。本课程的教学目的是引导学生试用现代经济学思维观察、分析、理解当代中国经济高速增长中的自然资源利用与环境保护问题和解读相应的公共政策选择。

本课程的基本要求是掌握分析与解决资源与环境问题的经济理论和研究方法以及节约资源、治理污染、保护环境的经济政策。基本内容包括当代资源与环境问题概览、 微观经济分析基础、外部性与产权理论、环境经济评价方法、不可再生资源的最优耗竭、可再生资源的可持续利用、污染控制经济理论与环境经济政策、WTO 国际贸易和环境、可持续发展与“中国21世纪议程”。