课程

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名称

课程安排

课程说明

课程简介

专业
必修
课
程

人文拓展课程

公共必修课程

学前教育研究方法

开设一学期
本课程采取幼儿园见识、实习、教育调查、社会调查等形式丰富教学。

本课程是学前教育专业必修课。
目的在于使学员通过理解和掌握学前教育研究的发展和研究规律，方法，能运用有关理论和方法分析和解决中学前教育课程与教学中的问题。提高学员课程与教学方面的理论与实践能力。
本书有较强的适应性，理论指导性。

学前教育研究都理为研究者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效地改善和提高学前教育质量、促进幼儿健康和谐发展的一种实践过程

学前
教育学

开设一学期
本课程采取理论与实践相结合的方法，在学习和研究有关理论和方法的同时，密切结合我国当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性和实用性。

《学前教育学》是学前教育专业开设的一门必修课。是阐述学前教育的基本原理、原则与实施要领与细则的一门基础理论课程。
本课程是学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。

学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育。学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。学前教育的基本理论与实践进行了系统阐述。本书具有以下几个特点：一是坚持儿童本位，充分体现社会进步对学前儿童的新要求，反映学前儿童研究的最新成果；二是强烈的实践意识，强调理论与实践紧密结合，培养未来学前教师的实践意识和实践能力；三是强调终身学习，重视多元理论话语对学前教育的理解阐述，提升学前教师的理论思辨能力和反思实践能力，为未来学前教师在职专业发展奠定基础，使其成为终身学习者

学前
心理学

本课程采取理论与实践相结合的方法，课堂形式活泼多样，学生寓教于乐，深受启发。
学习一学期。

《学前心理学》这门课程是从事学前教育工作的重要基础理论，属于一门理论性学科；同时，它又直接面向解决学前儿童心理活动和学前教育实践活动中的问题，因此又是一门应用性很强的学科。它对于学习学前教育专业的其他课程有着重要的支撑作用。

本课程的要求学员掌握了从事幼教工作所需的学前心理学的基本理论、基本知识和基本方法；具备了运用学前心理学基本理论和基本知识去分析和解决保教工作过程中的实际问题的能力。通过对学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析，详尽阐明了学前儿童的心理特点和发展规律，同时，尽可能反映了当前幼儿心理学的研究动态。

学前
卫生学

本课程采取理论与实践相结合的方法，集体讨论，幼儿园见识、实习等形式组织丰富教学。
学习一学期。

学前卫生学是学前教育专业的一门专业基础课。
学前卫生与学前教育学、学前心理学以及幼儿园各领域活动指导等学科都有着密切的联系，并为这些相关专业学科奠定了基础。通过教学要使学生树立正确的保育观，提高学生的专业素质，使学生具备开展学前卫生保健工作的基本知识和技能，以适应社会发展的需要和新的时期幼儿教育对教师的要求

学前卫生学是研究幼儿解剖生理特点、幼儿生长发育规律，以及维护和增进幼儿正常发育，促进幼儿健康的一门科学，也是学前教育专业的一门重要专业基础学科。课程内容主要包括：学前儿童生理基础；儿童营养；预防常见病；预防传染病和寄生虫病；健康教育与健康评价；集体儿童保健。

幼儿园五大领域活动设计

通过理论讲授与模拟试做，班级演示，集体探讨幼儿园见识、实习等形式从做中学。
学习一学期。

本课程是学前教育专业的专业必修课。是研究如何围绕幼儿园教育目标，合理地综合组织各方面教育内容，并渗透于幼儿的一日生活的各项活动中，对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育、促进其身心和谐发展的一门课程，也是集幼儿教育专业理论和专业技能于一身的综合性学科，学科特点之一是理论性与操作性强。通过学习，学生能获得学前儿童教育活动的基本知识和技能，具有自学能力和独立思考分析问题、解决实际问题的基本能力，初步的研究能力和创造能力，以适应现代社会幼儿教育工作的需要。能进一步掌握《幼儿园教育指导纲要》中的相关知识，并初步树立正确的儿童观、教育观。

本课程教学的主要任务是通过理论讲授与模拟试做，树立学生整合性、活动性、操作性的教育活动思想，掌握幼儿园教育活动设计的基本要素和组织教育活动的基本技能。教学内容包括幼儿园教育活动设计的内涵及基础理论、各类教育活动计划的制定、教育活动的目标设计与内容选择、教育活动的环境创设与材料提供、常用教学方法、教育活动评价、组织教育活动的基本技能训练等。

基本
乐理

在进校后第一学年开设，
学程为一年。

本课程是三年制学前教育专业必修课程。乐理课是音乐知识学习的一门基本理论课程，是从事专业音乐学习的基础，是学习演奏、演唱、作曲、音乐教育等各个专业的必修课，作曲理论专业与本院专业附中毕业的同学，要求入学达到修毕程度。

通过教学使广大学生掌握基础乐理知识，音符认识，音值组合，记谱法，能视唱简单的歌曲旋律，自己学唱歌曲，能弹奏小型乐曲和练习曲，提高音乐修养。

钢琴

在进校后第一学年开设，
学程为一年。

是学前教育专业学生必修的基本技能技巧课
通过教学，使学生进一步掌握钢琴弹奏的基础知识和基本技能，能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲，使学生更好的感受音乐的艺术形象，拓宽音乐审美视野，具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、设计指法的能力，并能运用于音乐教学实践活动中并在实践活动中使创造力得到提高。

讲授钢琴演奏的基本知识，培养基本的钢琴弹奏能力，独立视奏能力，即兴伴奏能力，为幼儿歌曲伴奏的能力，与他人合奏的能力，表演的能力等。

舞蹈

在进校后第一学年开设，
学程为一年。

舞蹈是学前教育专业学生必修的基本技能技巧课，目的是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点，欣赏和创编舞蹈作品

介绍舞蹈的基本知识，培养学生掌握幼儿舞蹈的能力，简单的自我创编舞蹈的能力，并指导幼儿舞蹈的能力。舞蹈基训（含少儿基训），中国民族民间舞（含少儿民族舞蹈），舞蹈身韵，舞蹈编导、排练。

美术

在进校后第一学年开设，
学程为一年。

本课程是三年制学前教育专业（专科）的必修的专业基础课程，开设二学期，共138学时
1.掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力学前儿童美术发展的规律与特征
2.掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法学前儿童美术教育的目的
3.学前儿童美术教育活动设计与实施
4.具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力

介绍各种绘画的基本常识，教授学生绘画的技能，培养学生初步的绘画能力，介绍中西美术的发展简史，主要的艺术作品及特色，培养学生欣赏美和评价美的能力。通过学习、练习、使全体学生掌握各种装饰画的绘画方法，并能独立地设计出各种色彩鲜艳，造型独特、适合儿童欣赏特征的作品的合格幼师。

人文
课程

其中教学活动（含考试）14周，教育实践2周、机动2周（主要用于社会实践、集体教育、小组比赛等）。在课程计划中设计了教育实践、社会实践、研究实践和专业实践等几种实践学习的方式。

本课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化基础素质教育的课程，良好的职业道德和现代幼儿教育观念，具备热爱儿童、积极向上、心理健康、勇于创新的教师职业素养。

通过教学使学生了解人文社会科学的内容、发展过程、研究方法、价值与作用，提高学生的人文社会科学综合素质。

幼儿文学

通过理论讲授与模拟试做，班级演示，集体探讨幼儿园见识、实习等形式从做中学。

开设一学期。

幼儿文学既是一门文学课，又是一门专业必修课。
幼儿文学课的教学目的，是使学生比较系统的掌握儿童文学的基础知识，培养学生初步的幼儿文学鉴赏能力和一定的改编创作能力，使学生具有一定的儿童文学修养，为将来从事幼教工作、开展幼儿园教育教学活动，特别是语言教育活动打好基础。

课程任务是使学生认识儿童文学在幼儿教育中的重要作用，掌握儿童文学的学习内容，阅读一定数量的儿童文学作品，进行儿童文学写作训练，具有适应幼儿教育需要的儿童文学鉴赏能力、改编能力和创作能力。

幼儿园游戏活动设计等

通过理论讲授与模拟试做，班级演示，集体探讨幼儿园见识、实习等形式从做中学。
开设一学期。

本课程是学前教育专业的专业必修课，也是集幼儿教育专业理论和专业技能于一身的综合性学科，学科特点之一是理论性与操作性强。

讲授幼儿园各领域教育活动的基本模式、教育活动设计的基本程序、各领域教育活动的组织、指导、评价的策略，使学生掌握幼儿园各领域教育活动设计、组织和指导的方法。

教师
口语

通过理论讲授与模拟试做，学习一学期。
开设一学期。

本课程是三年制学前教育的一门基础课。《教师口语》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养师范类各专业学生在教育、教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，是培养未来教师职业技能的必修课。

本课程的目的是使学生掌握现代汉语的语音知识，掌握幼师教学口语和教育口语的特点和要求，具备二级甲等以上的普通话水平，能进行生动、流畅、合理的教学表达和教育谈话。教学的主要内容有普通话的声母、韵母、声调、音变知识及技能训练，朗读训练，演讲训练，幼师教学、教育口语的特点要求及技能训练。

英语、

其中教学活动（含考试）14周，教育实践2周、机动2周（主要用于社会实践、集体教育、小组比赛等）。
开设一学期。

本课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化基础素质教育的课程，掌握本课程的交际用语，并能运用到实际的语境中。通过大量的、与本专业有关的英语读物的阅读，在巩固所学的语言知识，扩大词汇量，提高阅读能力的同时，了解英语国家对幼教的研究成果和儿童作品，为未来的专业工作和研究打下坚实的基础

教学目标与内容：教学内容贴近学生的学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，通过学习问候、介绍、告别、看病、就餐、通知、英语学习、建议、劝告、喜好和厌恶等交际功能项目，介绍英语国家的风俗习惯和文化。通过各种话题以及语言素材，将文化意识与语言知识的学习和语言技能的运用结合起来。

计算机基础和应用

理论，实践，上机演示等方式开展教学。
（其中：讲课学时       ；实验学时      ；上机学时       ；）

本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化基础素质教育的课程，

本课程要使学生较为全面地了解和熟悉现代办公自动化业务，掌握现代办公自动化相关设备的工作原理与使用方法，可以将计算机应用基础作为先行课程。