华夏童年幼儿园加盟

         蒙特梭利日常生活练习是指在一国社会及文化的传统的环境下，按照人类生活的自然规律，帮助幼儿习得大、小肌肉的动作、社会文明礼貌等生活技能、样式和程序，使幼儿反复不断的自我练习，并以此作为社会的完整人格形成的必要过程。随着独生子女时代出现，很多父母为幼儿代办一切。《亲子蒙氏生活班课程家庭延伸作业》从以

  《亲子蒙氏感官班家庭延伸作业》从以下五个方面对幼儿进行培养：
　1、视觉教育：培养幼儿识别大小、颜色、形状的视觉能力的训练。
　2、触觉教育：用手触摸物品的皮肤觉触觉、温度觉、重量觉、压觉等教育。
　3、听觉练习：培养幼儿对声音强弱、高低种类的辨别能力。
　4、味觉教育：通过味觉瓶以及生活中的食品、水果、饮料等刺激幼儿的味觉灵敏。
　5、嗅觉教育：通过嗅觉桶以及在日常生活中的相关物品对幼儿进行嗅觉教育。

　　

         人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将信息传入大脑各个功能区（感觉学习），大脑将这些信息分析、整合，做出顺应性反应，再透过神经组织，指挥身体器官的动作（运动学习）。　感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。
 

       卡尔.奥尔夫（1895—1982年）享誉世界的德国作曲家，音乐教育家，奥尔教育育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
　　奥尔夫音乐教育理念，即原本性音乐教育。原本性音乐不只是音乐本身，它是以节奏为纽带，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种由人们自己参与，创造的音乐，也就是人们不是作为听众，而是作为合奏者参与到音乐中去。原本性音乐是接近自然的，原与生活的，能为每个人学会的和体验的，非常适合儿童的，原本性音乐形式简单，不用什么大型的形势和结构，适小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。
 

         身心发展特点：在身体方面：这个时期宝宝的基本动作发展较为显著，能够完成跑、跳、踢等动作，并能参加较复杂的运动，如攀爬、踢球等运动。在精细动作方面：宝宝手部小肌肉的动力发展完善，如穿木珠、折纸、撕纸、穿鞋；同时宝宝的眼、手、脑的协调能力进一步增强, 可以剪碎纸，能画出简单图形。

         身心发展特点：这一时期的宝宝，随着走、跑、跳平衡等能力的发展，在钻圈时，会估量高度，懂得把头低下，或弯腰弯膝部，用双脚走过去而不碰到器材。由于对距离有所估计。到27个月时基本上能接住反跳求，约有20%的宝宝能接住从1米远处抛过来的球。骑三轮车时，由于双手双脚进一步协调、灵活，很快宝宝就掌握“驾驶”技术了。
 

         身心发展特点：宝宝满月后，是开始培养宝宝自理能力的最佳时期，随着年龄增长，宝宝的语言和身体各系统功能日趋成熟，开始有了独立的能力，喜欢尝试着自己做事，如从这时起，开始注意宝宝完成一引动力所能及的事情，使他们体验到成功的快乐，对促进宝宝的身心发展是十分有益的。
 

          身心发展特点：快慢2岁得宝宝，满脚掌到处跑，攀爬、双脚跳、接球、荡秋千等运动，都是宝宝喜欢得运动项目，对宝宝进行适宜的、正确的训练，对锻炼宝宝得骨骼、肌肉，发展身体得平衡能力和灵活性，培养宝宝勇敢，自信的性格，都将起到促进得作用。宝宝双手能共同写作，完成一些较难的精细动作，扣纽扣，穿木珠，搓泥等。
 

        亲子多元启智班家庭延伸作业（19～21个月）

        身心发展特点：这一时期的宝宝，身体能力进一步发展，脚步也稳固多了，较前一时间比，上下楼梯也自如多了，由于可以自由行走，摇晃着跑步，加强宝宝自身动作的平衡能力和协调能力成为宝宝身体力行发展的特点，小手能够上下摆动，会敲打、拖拉，知道用棍取物，抓放自如，这时可以让宝宝学习穿脱衣服，用勺吃饭了。从这时期开始，宝宝的语言发展进入突发期，从说双词句，逐渐会说3-4个字的句子，甚至把眼前的事物通能用语言表达出来，为宝宝创设语言环境，鼓励宝宝多说话，多回答问题，分辨不同的声响，这些都成为训练宝宝语言能力发展的有效方法。

        身心的发展特点：随着宝宝独自走路的开始，“能干”的宝宝喜欢袭击拉着水车、小动物一同散步，这时宝宝听见拖拉机玩具的声音，想象玩具的动作，特别愿意走路、快走甚至跑步。这一切对发展宝宝身体的平衡能力和拉玩具时对玩具车的平衡性的控制能力，将大有帮助。
        10-17个月期间，也是宝宝垒叠平衡动作发展的关键期，对于大多数宝宝，这个阶段开始喜欢搭积木，家长千万别小看宝宝的这种能力，对宝宝来说，这是一种高难度动作，它对宝宝的智力和手对物品控制能力都有不可低估的作用。
        

        身心发展特点：这时宝宝从蹒跚学步到能较长距离稳定行走，对宝宝来说是一个了不起的进步，当宝宝掌握了“高度及平衡感”后会走得越来越好。
　　宝宝双手的伸机发育也趋于成熟，就随意松手，自然地向前抛物，有意识地通过掷玩具来观察玩具落地的情景，通过抛扔不同质地的玩具，尝试着区别物体的性质。“扔东西”是一岁左右宝宝得游戏方式，它不仅锻炼手的健肌发育能力，还能促进宝宝的手，眼协调能力和智力的发展，这时的宝宝以大把抓，已逐渐发展到用三指抓物，能把细小的物体塞进瓶罐中。